班主任班级管理心得体会800字（通用7篇）

班主任班级管理心得体会800字（通用7篇）

　　当我们对生活或事物有新的想法时，我们通常可以写一篇经验文章并写下来，这样我们就可以不断更新我们的想法。那么好的体验是什么样的呢？以下是小编为您搜集的800字班主任班级管理经验（7篇通用篇）。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。

　　班主任班级管理心得1

　　其实，作为一名班主任，这也是我参加工作以来第一次带班级。管理班级确实很辛苦，比以前只教课的老师要做的事情要多得多。不过，在这个过程中，我也感受到与学生的交流让我更加了解他们，看到他们的进步我也感到自豪。

　　班级管理其实需要我们多与学生沟通。我以前没教过课，所以不太了解他们。很多时候讨论的问题也与学习有关。但带完课后，我们不仅仅要关心学习。 ，还要关心他们的生活起居、习惯养成、遵守纪律等。可以说，在他们身上花费的时间更多了，这也让我有更多的机会和他们交流。虽然这一年里，我懂得不多，但也让我更加意识到，管理好班主任并不是那么简单。当然，在工作中我也需要班干部的帮助才能做好，而班主任对班委干部的培养也让我的工作变得更加轻松。同时，学生对自己的学生进行管理，让他们更加认识到这是自己的班级，必须努力做好自己的班级工作，让班级更加优秀。 。

　　在管理过程中，我也遇到了很多问题。我以前从未当过班主任。事实上，我并没有太多的经验。遇到问题的时候我也有点迷茫，不知道如何处理。但在学生面前我也很冷静。回到办公室后，我会向老班主任请教，向他们学习如何更好地解决问题。同时，在学习的同时，我也感觉到其实班主任的工作并没有那么困难。我也有同样的原则。多了解，多交流，与学生交朋友，了解他们的想法，其实才能做得更好。尤其是现在的孩子更加勇敢、愿意与老师沟通并付诸实践。表达自己的想法也让我更好的理解了他们在班级管理上的想法。一旦我了解了它们，我就能更好地管理它们，更有针对性。通过这两个学期，我也和学生们一起熟悉了，对班级管理也会有更多的想法，处理事情也会更容易。

　　当然我也知道还有很多方面。我还得继续积累经验。新问题也需要有解决办法。以后我可以做得更好的班级管理，新的学生，新的不同年级会出现不同的问题，你要不断地努力去解决。只有做出改变，才能让工作做得更好。

　　班主任的经历和班级管理心得2

　　作为一名小学的班主任，我已经在这个岗位上工作了很长时间了。我在班级管理方面也下了一番功夫，所以也有一些心得和体会。现在我们就跟大家谈谈你的班级管理经验吧。

　　小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时还要适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较贪玩的，大多数学生都比较调皮，不好管理。你现在不能去那里。压迫还是需要适当放松。只要学生不涉及违法违规行为，还是可以允许尝试的。一个班级由班主任、班干部和学生组成。因此，如果说班主任是管理者，那么班干部就是班里为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的主体。看来每一个部分都必须完善才能发挥班级管理的作用。

　　在管理方面，我主张我担任他们的指导老师，而学生才是在班级中扮演自己角色的人，所以我通常会分散权力，让他们自己管理班级。第一步是选拔班干部。班干部所发挥的作用非常重要，因为班干部也是学生的一部分。他们在一起的时间比我这个班主任多，自然更了解彼此，讨论任何事情也更容易。 ，如果解决不了问题可以来找我帮忙。这是一种比较好的管理方法。通过他们的独立管理，班级可以得到最大的效率管理。这不仅锻炼了学生的管理能力，还能增进彼此之间的感情，为班级提供更多有益的帮助。

　　在多年的班级管理中，我逐渐明白了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人。虽然我是班主任，但我只是他们人生路上的引路人，不能时时陪伴他们。因此，只有让他们在小学就学会自我管理，一个班级才能更加团结。我们大多数老师都习惯于干涉很多班级事务。其实，只要我们做好班主任的工作，其他的权力我们是可以放的。这样，我们就不会过多干涉，引起学生的反感。下课散去。

　　当今时代，班主任不再是班级的主体。我们不能为学生做一切。我们必须让学生自己动手，才能把这门课搞得更好。过多的管理不会带来太大的效益，而且可能会造成相反的情况。因此，让学生自己管理班级，是班级集中管理的唯一途径。

　　班主任班级管理经验3

　　我长期在大学工作，特别是担任大学辅导员，教过很多课。我虽然是班级的辅导员，但我是管理班级的支撑力量。今天我就谈谈我的班级管理经验。

　　在大学工作时间长了，我逐渐积累了一些班级管理的经验。大学里有很多课程。作为XX学院的辅导员，我曾带过不同专业的班级，有时还同时带过两个或多个专业的班级。这对我现在来说是很多经验。班级不同，管理方式也不同，但有一点是相同的，那就是我至少充当他们的辅导员，只充当他们的帮手。我只关心大事。一般来说，我把班上的事情交给学生自己处理。我不会过多地涉及它。毕竟，他们都是大学生，都是成年人了。他们都是独立的人。他们应该自己负责班级管理。

　　所以平时一个班级，我只会帮他们选班委、班干部，但是这些也需要同学们投票。我只是作为最后的评审员，帮助一个班级选出所有的班委成员，以及其他的事情。我几乎不怎么管事情，除非他们解决不了什么事情，我才会介入。大学是培养独立的地方，而不是高中。高中教师在课堂上发挥着巨大的作用。通常是由班主任管理，但大学里就不一样了，不能和昨天相比。学生都有自己的思维，一个班级的建设有赖于全班同学的合作。因此，我基本上把班级的整个管理工作交给了班干部。每个人分工明确，做好自己的工作，为全班同学服务。

　　班干部正式上任后，会被要求加入相关QQ群。之后，除非是我向班级通知，否则基本上都是班干部自己通知同学。我会做这些事情。不会去找管理层。因为班级的焦点是学生自己，即使我是他们的辅导员，我也无法包办一切。这不利于他们能力的发展。该放手的时候我必须放手。班级里的各种活动都是他们自己组织的。我只是一个旁观者，提醒一下。我不能直接让学生去处理，因为时间一长，他们就会过分依赖老师，不重视。这对于培养个人能力来说是不可能的。

　　大学生要自己处理自己的事情，要学很多东西。这些都是对他们有利的，所以我作为一个老师，无法阻止他们的成长。班级管理最重要的是自己。只有班级真正进入学生自主管理，班级建设才能更加顺利、更加成功。

　　班主任班级管理心得4

　　担任班主任三个多月后，我体会到了班主任工作的艰辛和班主任肩负的重任。回头想想，确实还有很多可以做的不够，很多方面还需要改进。

　　来到这里，是我第一次和初二的同学互动。我发现同学们都很活泼可爱。本质上，他们都是好人。他们热情、积极、纯洁、天真。他们真的就像一张白纸一样，只是等待老师完成对他们性格的塑造。这让我既高兴又紧张。恐怕工作中的任何失误都会给他们带来不可磨灭的伤痕。因此，我在班级的管理上特别谨慎，特别注重学生行为规范和学习习惯的培养。 “细节决定成败，习惯决定命运”。在教育中，我始终把学生的“学做人”放在第一位。在培养学生良好习惯的同时，我们还注重挖掘学生学习中的非智力因素，可以最大程度地调动学生学习的积极性和主动性，用更多的谈心谈话和全人教育来帮助学生学生树立正确、积极的人生观。 。 “多表扬，少批评”。这是我一直坚持的。

　　还有一点就是要多和同学交流，因为在寄宿学校，同学们每天都住在一起。很多时候，同学们比我更了解班级和学校的问题，他们也会犯很多错误。问题要早发现、早解决。

　　最后，我大胆任用班干部，让他们管理好班级。班干部每月至少召开一次正式会议。在会议中我可以了解到班级目前的情况以及任何新的问题。另一方面也增加了班干部的责任感，让他们觉得自己所做的工作是有意义的。是的，老师们非常重视他们的意见。

　　作为一名班主任，我深深明白自己肩上的责任。对于一个老师来说，每个学生只是十分之几，但对于一个家庭来说，则是百分百。他是一位父亲，也是一位老师。一切都是母亲的希望。都说老师是人类灵魂的工程师，这话不假，但作为班主任，他就是一块抹布，擦去学生灵魂上的灰尘；一把扫帚，帮助学生扫除人生进步的障碍；班主任也是带领学生走向成功的人。人们。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我每天都在想：我应该为他们做些什么……看着学生一天天成长、成熟，一天天为自己的理想而奋斗，这就是我的真心作为老师的快乐。

　　班主任的工作永远不会结束。在今后的工作中，我将继续将自己的热情奉献给教育事业。

　　班主任班级管理经验5

　　通过多月的班级管理工作，我体会到了管理工作的艰辛和责任的重。回头想想，确实还有很多不足的地方。许多方面还需要改进。

　　来到那里，是我第一次和初二的同学互动。我发现同学们都很活泼可爱。本质上，他们都是好人。他们热情、专注、纯洁、天真。他们真的就像一张白纸一样，只是等待老师完成对他们性格的塑造。这让我既高兴又紧张。恐怕工作中的任何失误都会给他们带来不可磨灭的伤痕。因此，我在班级管理上十分谨慎，特别注重学生行为规范和学习习惯的培养。 “细节决定成败，习惯决定命运”。在教育中，我始终把学生的“学做人”放在第一位。在培养学生良好习惯的同时，我们还注重挖掘学生学习中的非智力因素，这样可以最大程度地调动学生学习的积极性和主动性，用更多的谈心谈话和全人教育来促进学生的学习。帮助学生树立正确、有动力的人生观。看法。 “多表扬，少批评”。这是我一直坚持的。

　　还有一点就是要多和同学交流，因为在寄宿学校，同学们每天都住在一起。很多时候，同学们比我更了解班级、校园里的问题，也会犯很多错误。问题要早发现、早解决。

　　最后，我大胆任用班干部，让他们管理好班级。班干部每月至少召开一次正式会议。在会议中我可以了解到班级目前的情况以及任何新的问题。另一方面也增加了班干部的责任感，让他们觉得自己所做的工作是有意义的。好消息是老师们重视他们的意见。

　　作为一名班主任，我深深地明白自己肩上的责任。对于一个老师来说，每个学生只是十分之几，但对于一个家庭来说，则是百分百。他是一位父亲，也是一位老师。满载着母亲的期盼。都说老师是人类灵魂的工程师，这话不假，但作为班主任，他就是一块抹布，擦去学生灵魂上的灰尘；一把扫帚，帮助学生扫除人生进步的障碍；班主任也是带领学生走向成功的人。人们。面对一群孩子，带着一份责任和无数的期望，我每天都在想：我应该为他们做什么？看着学生一天天成长、成熟，一天天为自己的理想而奋斗，是作为一名教师由衷的喜悦。

　　班主任的工作永远不会结束。在今后的工作中，我将继续将自己的热情奉献给教育事业。

　　班主任班级管理经验6

　　通过学习《幼儿园班级管理技巧150》，我深刻地认识到作为幼儿教师在班级管理和处理班级问题方面的不足。本书描绘了幼儿教师最常见的教学生活。书中的每一个例子都回放了我们日常工作中的每一个瞬间，仿佛我们走进了教室，看到了活泼可爱、聪明顽皮的孩子，见到了形形色色的家长，遇到了幼儿园班级管理中的各种问题。问题。

　　以前，我觉得每天都要和年幼的孩子打交道，有时还缺乏父母的理解和认可。受负面情绪和不同态度的影响，有时会失去耐心，偶尔会抱怨。但当我读到第17页《幼儿班级管理应保持积极态度》时，我意识到频繁的投诉意味着我对班级管理工作感到厌倦。你需要用某种“情绪调节法”来重新激发你的斗志。因为成为一名成功的幼儿教师的关键是取悦孩子们并享受与他们在一起的每一刻。

　　呈现的书籍都是真实生动的例子，其中很多都是我们亲身经历过的。读完这本书，我感受到的是作者所传达的爱的暖流，以及每一位幼儿教师对孩子们深深的关怀和关怀。只有摘下教师尊严的面具，蹲下来与孩子交谈，用无私的爱去接近孩子的内心世界，了解孩子行为背后的意义，才能真正理解孩子、关爱孩子。每个人都会有犯错的时候，只有以宽容的态度，才能体会到与幼儿相处的幸福。当家长不理解、不认可自己的工作时，我们可以走进幼儿的家庭，倾听、理解家长的心声，然后我们就会发现，换一个角度或许就能解决问题。

　　学期伊始，首先要制定一个计划，并结合班级管理的各个方面来使用。最重要的是在与幼儿一起工作时要有耐心，关心他们，并严格约束自己。始终将自己展现为榜样并保持友好的态度。那么孩子就会乐于把老师当作模仿的对象。

　　幼儿园班级管理问题层出不穷。只有注重培养孩子的自我管理能力，让孩子学会自我管理，才能减少班级问题的发生。作为老师，耐心倾听并理解幼儿的感受很重要。并以积极和尊重的方式回应他们。同时你也会觉得自己的一些不良行为是错误的。

　　读完这本书，我感觉很充实。我觉得有一种力量支撑着我继续从事幼儿教育工作，并在工作中尽心尽力、尽心尽力。每天花时间陪伴幼儿，与他们一起经历悲伤时的压抑，快乐时的喜悦，陪伴他们共同成长。

　　班主任班级管理经验7

　　不知不觉中，我带领的五（3）班的学生已经晋升为六年级毕业班。然而，同学们虽然长大了，却并没有像我想象的那样变得懂事、上进。相反，他们变得更加叛逆，不再像五年级时那样愿意接受老师的批评。他们在改变，在变得越来越自信的同时，他们的叛逆心态也会越来越膨胀。那么教师是否也应该迅速改变策略呢？

　　开学三个月以来，这种逆反现象在我们班表现得尤为明显。班里不仅男生数量多，而且顽皮的男生比例也很大，班风很容易受到影响。歪。到了六年级，我感觉五年级时比较踏实、认真的同学们都变得叛逆了。他们下课后和其他学生打架，在家里经常和父母顶嘴，经常要反驳老师的批评。从言行上，也不服气。这对于没有毕业班经验的我来说无疑是一个巨大的挑战。

　　虽然极具挑战性，但作为一名班主任，我一定不能放弃。只能从实际情况出发，从小事做起。我一定不能放松对学生的常规管理，关注学生各方面的情况。出现问题及时处理。例如：学生上学是否迟到，放学后是否按时回家，关注学生平时在课堂上的学习情况和课间活动等。下课后尽量观察班级男生的动向，尽量避免他们“作案”的概率。其次，我们班最大的问题是学生几乎每天都不做作业或漏作业。对于六年级的学生来说，这确实是一个不应该再发生的问题。然而，面对问题，我们只能从家长和学生做起。我们从两个方面入手。对于那些顽固的，我只能让家长每天来接他们，并把他们的作业情况和每天在学校的表现告诉家长，让家长起到严格的监督作用。相信假以时日，这些自律性差的学生一定会有好的成绩。

　　总的来说，要从根本上控制学生的言行，做到有的放矢，引导学生向好的方向发展。此外，还可以为毕业生创造一个舒适的环境和良好的学习氛围。据我观察，如果不断地批评学生的错误，气氛会很压抑，其结果往往是弄巧成拙。需要耐心的指导和分析，可能更容易被他们接受，这不仅可以提升学生的个性，还可以让学生认识到自己应该注意自己的言行，为低年级学生起到榜样作用。 ，从而激发学生的学习热情。